イ	教師には、授業の効率化への意識の差やコンピュータ操作の力量差がある上、日常の多忙感がある。これらの課題解決を図るには、ＴＴの推進及び指導可能 教員の増配が必要である。
<10>	インターネット等の予算は、どこで負担していますか。
<12>	インターネット等の活用での情報管理的な問題が考えられます。どのような手立てを行っていますか。 Ａ 　係りの教師がいる 54 ％ Ｂ 　特にしていない 41％ Ｃ 　専門の教師がいる 3 ％ Ｄ 　その他 3 ％ ア 　大半の学校では、係りの教師に頼っている。全教師の情報管理能力の向上が必要である。（個人情報の漏洩、著作権の管理等に対して） イ 　どの程度の管理がなされているのかが問題である。問題のあるサイトにアクセスすることへのセキュリティーや知り得た情報の守秘に関するセキュリティーなど、プロバイダーとの契約条項の内容に関わってくる。特にしていない41％は気になる数値である。インターネットのみならず作成した文書の管理に関することも含めて考える必要がある。

（３）情報教育に対する校長の意識
＊　情報教育を進めるに当たってのあなたの考えをお聞かせください。
�@　指導力を向上させるのにもっとも良いと思われる方法は何ですか。

Ａ	校内の教師を指導者	41％
Ｂ	講師招聘	30 ％
Ｃ	教師への啓発	11％
Ｄ	校外研修への参加	11％
Ｅ	その他	7 ％

ア　これからの情報教育の重要性を考えた時に、研修の充実は極めて大切である。研修を推進するには校内で全教師がいつでも気軽に研修できる機会を作らなくてはならない。外部講師や堪能な教師を中心に学習することが、全体の情報教育を高める施策と考える。
イ　青森県で行っている「学校いきいきプラン」等を活用 して、集中的な研修を組むことも大切である。

<2>	あなたは情報教育で、子供たちにどの程度の力を伸ばそうと考えていますか。(複数回答) Ａ 機器等に慣れ､親しませる 54％ Ｂ 情報からの選択と判断力 38％ Ｃ 情報の収集や処理 24％ Ｄ 自分らしい表現力 14％ Ｅ 豊かな応用力や創造力 11％ Ｆ 自らの発信と伝達能力 8％