学校は，子どもたちの伸長・発達を助ける組織的な営みであるから，校長は自校の課題を把握しながら，どのような施策ができるのかを考えなければればならない。特に，子どもたちの人格を形成する上で重要な役割を担う人間性は，長い目で見て育てるという思いが必要になる。また，子どもの学力を形成するために重要な授業力の向上も，計画的に図られなければならない。校内研修の充実とともに，諸機関との連携も重要な研修の場である。校長の働きかけが積極的なところは，思いのほか効果を挙げている。
　子どもと対峙するに当たって「共感型」と「信服型」とがある。校長と教職員との関係も同様でありたい。校長が自分の人間性や力量を高めることなしには，教職員の意欲を引き出したり，使命感を高めたりすることにおいて，その指導性を十分に発揮することはできそうにない。「努力は，目標を達成するための橋である。」といわれる。ビジョンを掲げたら，その目標達成のための方法を考え，鋭意努力することは，校長に課せられた使命といえる。